探秘一个空调窗机能出几斤铜？

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如何看待教育部要求「小学生作业不出校门」？

有不同的观点可以看待教育部要求小学生作业不出校门的政策。以下是几种常见的观点： 1. 支持者认为，这一政策可以减轻小学生的学业负担，让他们有更多的时间进行自主学习、休息、参加课外活动等。这样可以促进小学生的全面发展，培养他们综合素质。 2. 反对者认为，小学生留在校内完成作业可能无法获得实际的学习经验，缺乏与外界互动的机会。此外，一些学生可能在家里有更好的学习环境和资源。 3. 一些人担心，教育部的要求可能导致学校给学生增加更多的作业，以填补学生在校外缺少的学习时间。这可能使小学生的学业负担增加，对他们的身心健康产生负面影响。 4. 还有人认为，学校应该为学生提供一个良好的教学环境，学生完成作业的地点并不重要。可以鼓励学生利用课余时间在校内完成作业，以充分利用学校的资源。 总之，教育部要求小学生作业不出校门的政策有一定的利弊和争议。不同的观点可以从学生的发展需求、学习经验、学业负担等角度来看待这个问题。

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你怎么看激战评价的两极分化？

激战评价的两极分化是指对于某一部影片的评论和评价出现极端不同的观点和态度。观众对于一部电影的评价往往因为个人的喜好、观影经历、文化背景等原因而不同，因此在评论上存在一定的主观性。这使得一部电影可能会出现褒贬不一的情况。 对于激战这部电影，存在两极分化的评价也是可以理解的。一方面，一些观众对影片中的暴力场景、血腥画面和残忍描写表示不满，认为这些内容过于过激，影响观影体验。另一方面，一些观众则喜欢这部电影中的刺激和动作场景，认为激战展现了警察和罪犯之间的紧张对决，并且对社会问题有所探讨。 正如任何一部影片一样，激战也不能迎合所有观众的口味，因为观众对电影的喜好是个人化的。评价的两极分化反映了观众对于该电影的不同理解和感受。无论观点如何，这种两极分化也使得激战成为一个有争议和讨论的话题，为电影创作和观众体验带来了多样性。

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